बुनियादी शिक्षा की समस्याएं बुनियादी शिक्षा के गुण बुनियादी शिक्षा के दोष बुनियादी शिक्षा के गुण और दोष बुनियादी शिक्षा की समस्याएं, गुण और दोष बुनियादी शिक्षा की समस्याएँ बुनियादी शिक्षा को लागू करने में अनेक समस्याएँ आती है, इसीलिए बुनियादी शिक्ष…
शिक्षा का संकुचित, व्यापक व वास्तविक अर्थ तथा शिक्षा की विशेषताएं शिक्षा का अर्थ एवं विशेषताएं शिक्षा का अर्थ शिक्षा का अर्थ शिक्षा के अर्थ को हम कई रूपों में प्रयोग करते हैं। शिक्षा का अर्थ कभी-कभी तो हम सामान्य लिखाई-पढ़ाई को ही शिक्षा…
गाँधीजी के अनुसार बुनियादी शिक्षा के प्रमुख तत्व बेसिक शिक्षा की प्रमुख विशेषता बेसिक शिक्षा से अभिप्राय उस शिक्षा-प्रणाली से है, जो बालकों को पुस्तकीय और अव्यावहारिक शिक्षा से हटाकर एक मूलोद्योग पर आधारित व्यावहारिक और सर्वांगीण विकास की शिक्षा देत…
स्कीमा का सम्प्रत्यय तथा इसके प्रकार स्कीमा स्कीमा से तात्पर्य ऐसी मानसिक संरचना से है जो व्यक्ति विशेष के मस्तिष्क में सूचनाओं को संगठित तथा व्याख्यायित करने हेतु विद्यमान होती है। यह स्कीमा दो प्रकार का होता है। schema ka arth, स्कीमा …
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 के उद्देश्य, मूल तत्व एवं विशेषता नमस्कार प्रिय मित्रों , आज के इस लेख में हम आपको बताने जा रहे है राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 के उद्देश्य, मूल तत्व एवं विशेषता क्या है ? राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 के उद्…
पाठ्य वस्तु विश्लेषण का अर्थ, उदाहरण व स्त्रोत नमस्कार प्रिय मित्रों, आज के इस लेख में हम आपको बताने जा रहे है पाठ्य वस्तु विश्लेषण क्या है ? एवं पाठ्य वस्तु विश्लेषण के अर्थ को उदाहारण सहित स्त्रोत के माध्यम से समझाने का प्रयास कर…
" Bruner" द्वारा प्रतिपादित ' सम्प्रत्यय-निष्पत्ति शिक्षण-प्रतिमान ' की रचना एवं विशेषताओं का वर्णन Bruner ka sikhne ka siddhant ब्रूनर का सिद्धान्त सम्प्रत्यय निष्पत्ति या उपलब्ध " Shikshan - Pratiman" का विकास औ…
शिक्षण तकनीकी का अर्थ, मान्यताये, विशेषताएँ व घटक शिक्षण तकनीकी (Teaching Technology) शिक्षण तकनीकी Shikshan Takniki का मुख्य रूप से सम्बन्ध शिक्षण-प्रक्रिया से है। तकनीकी के द्वारा शिक्षक अपने शिक्षण को व्यवस्थित करता है , नियोजित करता है , उ…
शिक्षण के सिद्धान्त Principles of Teaching शिक्षण के सिद्धान्त Shikshan के सिद्धान्तों को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है -- (i) Shikshan के सामान्य Siddhant (ii) Shikshan के मनोवैज्ञानिक Siddhant
'ब्लूम' द्वारा प्रतिपादित ज्ञानात्मक, भावात्मक तथा क्रियात्मक (मनोपेशीय) पक्षों में प्रतिपादित शैक्षिक उद्देश्य bloom taxonomy " Uddeshyon" के निर्धारण के बाद उनका सुव्यवस्थित रूप से लेखक भी अत्यन्त महत्त्वपूर्ण कार्य है। &q…
शिक्षण की परिभाषायें, विशेषता व प्रकृति Shikshan की परिभाषायें विभिन्न शिक्षा शास्त्रियों ने शिक्षण की विभिन्न परिभाषाएँ दी हैं। किसी ने शिक्षण के एक पक्ष को अधिक महत्त्व दिया है तो किसी ने दूसरे पक्ष को। कुछ विशिष्ट शिक्षा शास्त्रियों द्वारा दी ग…
अधिगम : कठिनाईया एवं निदान अधिगम में बालक के द्वारा कठिनाई का अनुभव करना एक आम बात है। कुछ बच्चे सामान्य होते हैं। पर कुछ सदैव इन समस्याओं से ग्रस्त रहते हैं। नेशनल एडवाइजरी कमेटी फॉर हैण्डीकेपड़ ने इसे अधिगम निर्योग्यताओं (Learning disabili ti…
मैसलों द्वा रा प्रतिपादित आवश्यकताओं के पद सोपान मैसलों का मानवतावादी सिद्धान्त मैसलों ने अपने इस मानवतावादी सिद्धान्त का प्रतिपादन व्यक्तित्व के संदर्भ में किया है। पैसलों ने व्यवहारवादियों और मनोविश्लेषणवादियों के इस विचार का विरोध किया कि मान…
राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसन्धान एवं प्रशिक्षण परिषद् National Council of Education Research and Training ( NCERT ) राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद् के शिक्षा में वृहत विस्तार कायम हैं । इसमें इसके ' क्षेत्रीय सलाहकार कार्यालय …
राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण संस्थान (SIERT ) राज्य में शिक्षा के गुणात्मक सुधार के लिए 1963 में इसकी स्थापना की गई । इसका उत्तरदायित्व है कि वह शैक्षिक क्षेत्र में परिवर्तन व परिवर्द्धन के लिए आवश्यक कार्यवाही करें ।
ग्लेसर का बुनियादी शिक्षण प्रतिमान ( Glasser ' s Basic Training Model) रॉबर्ट ग्लेसर (1962) द्वारा विकसित इस प्रतिमान को प्रमुखता मनोवैज्ञानिक शिक्षण प्रतिमान में सम्मिलित किया गया है। आधुनिक शिक्षण प्रतिमान में इसे व्यक्तिगत स्त्रोत प्रति…
दूरस्थ शिक्षा का दार्शनिक आधार (Philosophical foundation of Distance Education) उद्देश्य प्रस्तावना , दूरस्थ शिक्षा की परिभाषा , मुक्त अधिगम , दार्शनिक आधार , शिक्षा का औद्योगिकृत रूप , स्वतंत्र अध्ययन , निर्देशक शिक्षात्मक वार्तालाप , सहकारी अधिगम …
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखाः 2005 ( NATIONAL CURRICULUM FRAMEWORK / NCF : 2005 ) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा : 2005 * बालकों को क्या और कैसे पढ़ाया जाये राष्ट्रीय पाठ्यचर्या 2005 इन्हीं विषयों पर ध्यान केन्द्रित कराने हेतु एक अति महत्वपूर्ण …
क्रियात्मक अनुसंधान ( ACTION RESEARCH ) क्रियात्मक अनुसंधान ( ACTION RESEARCH ), क्रियात्मक अनुसंधान का अर्थ, क्रियात्मक अनुसंधान की परिभाषाएँ, क्रियात्मक अनुसंधान की विशेषताएँ, क्रियात्मक अनुसंधान के उद्देश्य, क्रियात्मक अनुसंधान के सोपान / पद /…